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中共中心国务院关于周全深化新时代教师部队扶植改革的看法

来源:央广网 宣布时光:2019年04月22日

百年大年夜计,教导为本;教导大年夜计,教师为本。为深刻贯彻落实党的十九大年夜精力,培养党和人平易近满足的高本质专业化创新型教师部队,落实立德树人根本义务,培养德智体美周全成长的社会主义扶植者和交班人,周全晋升公平易近本质和人力资本质量,加快教导现代化,扶植教导强国,弄妥人平易近满足的教导,为决胜周全建成小康社会、掠夺新时代中国特点社会主义巨大年夜成功、实现中华平易近族巨大年夜中兴的中国梦奠定坚实基本,现就周全深化新时代教师部队扶植改革提出以下看法。

一、保持兴国必先强师,深刻熟悉教师部队扶植的重要意义和整体请求

1.计谋意义。教师承当着传播常识、传播思惟、传播真谛的汗青任务,肩负着塑造魂魄、塑造生命、塑造人的时代重担,是教导成长的第一资本,是国度强大、平易近族振兴、人平易近幸福的重要基石。党和国度历来高度看重教师工作。党的十八大年夜以来,以习近平同志为核心的党中心将教师部队扶植摆在突出地位,作出一系列重大年夜决定计划安排,各地区各部份和各级各类学校采取有力办法卖力贯彻落实,教师部队扶植取得明显成绩。广大年夜教师切记任务、不忘初志,爱岗敬业、教书育人,改革创新、办事社会,作出了重要供献。

铛铛代界正处在大年夜成长大年夜变革大年夜调剂当中,新一轮科技和工业革命正在孕育,新的增长动能赓续积聚。中国特点社会主义进入了新时代,开启了周全扶植社会主义现代化国度的新征程。我国社会重要抵触已转化为人平易近日益增长的美好生活须要和不均衡不充分的成长之间的抵触,人平易近对公平而有质量的教导的神往加倍急切。面对新方位、新征程、新任务,教师部队扶植还不克不及完全适应。有的处所对教导和教师工作看重不敷,在教导事业成长中重硬件轻软件、重外延轻内涵的现象还比较突出,对教师部队扶植的支撑力度亟须加大年夜;师范教导体系有所减弱,对师范院校支撑不敷;有的教师本质才能难以适应新时代人材培养须要,思惟政治本质和师德程度须要晋升,专业化程度须要进步;教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待进步;教师城乡构造、学科构造分布不尽公道,准入、雇用、交换、退出等机制还不敷完美,治理体系体例机制亟须理顺。时代越是向前,常识和人材的重要性就愈发突出,教导和教师的地位和感化就愈发凸显。各级党委和当局要从计谋和全局高度充分熟悉教师工作的极端重要性,把周全加强教师部队扶植作为一项重大年夜政治义务和根本性平易近生工程切实抓紧抓好。

2.指导思惟。周全贯彻落实党的十九大年夜精力,以习近平新时代中国特点社会主义思惟为指导,牢牢环绕兼顾推动“五位一体”整体构造和调和推动“四个周全”计谋构造,保持和加强党的周全引导,保持以人平易近为中间的成长思惟,保持周全深化改革,稳定建立新成长理念,周全贯彻党的教导方针,保持社会主义办学偏向,落实立德树人根本义务,遵守教导规律和教师成长成长规律,加强师德师风扶植,培养高本质教师部队,倡导全社会尊师重教,构成良好人材争相从教、教师人人尽展其才、好教师赓续出现的优胜局面。

3.基来源基本则

——确保偏向。保持党管干部、党管人材,保持依法治教、依法执教,保持严格治理监督与鼓励关怀相结合,充分发挥党委(党组)的引导和把关感化,确保党牢牢控制教师部队扶植的引导权,包管束师部队扶植精确的政治偏向。

——强化保障。保持教导优先成长计谋,把教师工作置于教导事业成长的重点支撑计谋范畴,优先策划教师工作,优先保障教师工作投入,优先满足教师部队扶植须要。

——突出师德。把进步教师思惟政治本质和职业道德程度摆在重要地位,把社会主义核心价值不雅贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为先辈思惟文化的传播者、党在朝的果断支撑者、学生健康成长的指导者。

——深化改革。捉住关键环节,优化顶层设计,推动实践摸索,破解成长瓶颈,把治理体系体例改革与机制创新作为冲破口,把进步教师地位待遇作为真招实招,加强教师职业吸引力。

——分类施策。容身我国国情,鉴戒国际经验,根据各级各类教师的不合特点和成长实际,推敲区域、城乡、校际差别,采取有针对性的政策举措,定向发力,看重专业成长,培养一批教师;加大年夜资本供给,弥补一批教师;创新体系体例机制,激活一批教师;优化部队构造,调配一批教师。

4.目标义务。经过5年阁下尽力,教师培养培训体系根本健全,职业成长通道比较通顺,事权人权财权雷同一的教师治理体系体例广泛建立,待遇晋升保障机制加倍完美,教师职业吸引力明显加强。教师部队范围、构造、本质才能根本满足各级各类教导成长须要。

2035年,教师综合本质、专业化水平和创新才能大年夜幅晋升,培养培养数以百万计的骨干教师、数以十万计的出色教师、数以万计的教导家型教师。教师治理体系体例机制科学高效,实现教师部队治理体系和治理才能现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技巧变革,积极有效展开教导教授教化。尊师重教蔚然成风,广大年夜教师在岗亭上有幸福感、事业上有成绩感、社会上有荣誉感,教师成为让人爱慕的职业。

二、出力晋升思惟政治本质,周全加强师德师风扶植

5.加强教师党支部和党员部队扶植。将周全从严治党请求落实到每个教师党支部和教师党员,把党的政治扶植摆在首位,用习近平新时代中国特点社会主义思惟武装脑筋,充分发挥教师党支部教导治理监督党员和宣传引导凝集师生的战斗堡垒感化,充分发挥党员教师的前锋榜样感化。选优配强教师党支部书记,重视提拔党性强、营业精、有声望、肯奉献的良好党员教师担负教师党支部书记,实施教师党支部书记“双带头人”培养工程,定期展开教师党支部书记轮训。保持党的组织生活各项制度,创新方法办法,加强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度,加强党员教师平常治理监督。推动“两学一做”进修教导常态化制度化,展开“不忘初心、切记任务”主题教导,引导党员教师加强政治意识、大年夜局意识、核情意识、看齐意识,自发爱党护党为党,敬业修德,奉献社会,争做“四有”好教师的示范标杆。看重做好在良好青年教师、海外留学归国教师中成长党员工作。健全把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教授教化、科研、治理骨干的“双培养”机制。

配齐建强高等学校思惟政治工作部队和党务工作部队,完美提拔、培养、鼓励机制,构成一支专职为主、专兼结合、数量充分、本质良好的工作气力。把从事学生思惟政治教导计入高等学校思惟政治工作兼职教师的工作量,作为职称评审的重要根据,进一步加强展开思惟政治工作的积极性和主动性。

6.进步思惟政治本质。加强空想信念教导,深刻进修领会习近平新时代中国特点社会主义思惟,引导教师建立精确的汗青不雅、平易近族不雅、国度不雅、文化不雅,果断中国特点社会主义门路自负、理论自负、制度自负、文化自负。引导教师精确知道和掌控社会主义核心价值不雅的深刻内涵,加强价值判定、选择、塑造才能,带头践行社会主义核心价值不雅。引导广大年夜教师充分熟悉中国教导光辉成绩,扎根中国大年夜地,弄妥中国教导。

加强中华良好传统文化和革命文化、社会主义先辈文化教导,宏扬爱国主义精力,引导广大年夜教师酷爱故国、奉献故国。创新教师思惟政治工作方法办法,开辟思惟政治教导新阵地,利用思惟政治教导新载体,强化教师社会实践参与,推动教师充分知道党情、国情、社情、平易近情,加强思惟政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点,有针对性地加强思惟政治教导。落实党的常识份子政策,政治上充分信赖,思惟上主动引导,工作上创造条件,生活上关怀照顾,使思惟政治工作接地气、入人心。

7.宏扬崇高师德。健全师德扶植长效机制,推动师德扶植常态化长效化,创新师德教导,完美师德规范,引导广大年夜教师以德立品、以德立学、以德施教、以德育德,保持教书与育人雷同一、言传与身教雷同一、潜心问道与存眷社会雷同一、学术自由与学术规范雷同一,争做“四有”好教师,经心全意做学生锤炼品德、进修常识、创新思惟、奉献故国的领路人。

实施师德师风扶植工程。展开教师宣传国度重大年夜题材作品立项,推出一批让人脍炙人口、可以或许产生广泛影响、展示教师时代风采的影视作品和文学作品,发掘师德典范、讲好师德故事,加强引领,重视感化,宏扬榜样,构成强大年夜正能量。重视加强对教师思惟政治本质、师德师风等的监察监督,强化师德考评,表现奖优罚劣,履行师德考察负面清单制度,建立教师小我信用记录,完美诚信承诺和掉信惩戒机制,出力解决师德掉范、学术不端等问题。

三、大年夜力振兴教师教导,赓续晋升教师专业本质才能

8.加大年夜对师范院校支撑力度。实施教师教导振兴行动筹划,建立以师范院校为主体、高程度非师范院校参与的中国特点师范教导体系,推动处所当局、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。研究制订师范院校扶植标准和师范类专业办学标准,重点扶植一批师范教导基地,整体晋升师范院校和师范专业办学程度。鼓励各地结合实际,合时进步师范专业生均拨款标准,晋升师范教导保障程度。切实进步生源质量,对符合相干政策规定的,采取到岗退费或公费培养、定向培养等方法,吸引良好青年积极报考师范院校和师范专业。完美教导部直属师范大年夜学师范生公费教导政策,履约任教办事期调剂为6年。改革招生制度,鼓励部份办学条件好、教授教化质量高院校的师范专业实施提早批次登科或采取入校后二次提拔方法,提拔有志于从教的良好学生进入师范专业。加强教师教导学科扶植。教导硕士、教导博士授与单位及授权点向师范院校倾斜。强化教师教导师资部队扶植,在专业成长、职称晋升和岗亭聘请等方面予以倾斜支撑。师范院校评估要表现师范教导特点,确保师范院校保持以师范教导为主业,严控师范院校改名为非师范院校。展开师范类专业认证,确保教师培养质量。

9.支撑高程度综合大年夜学展开教师教导。创造条件,推动一批有基本的高程度综合大年夜学成立教师教导学院,设立师范专业,积极参与基本教导、职业教导教师培养培训工作。整合优势学科的学术气力,凝集高程度的教授教化团队。发挥专业优势,开设厚基本、宽口径、多样化的教师教导课程。创新教师培养形态,突出教师教导特点,重点培养教导硕士,适度培养教导博士,培养学科常识扎实、专业才能突出、教导情怀深厚的高本质复合型教师。

10.周全进步中小学教师质量,扶植一支高本质专业化的教师部队。进步教师培养层次,晋升教师培养质量。推动教师培养供给侧构造性改革,为义务教导学校侧重培养本质周全、营业见长的本科层次教师,为高中阶段教导学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。大年夜力推动研究生层次教师培养,增长教导硕士招生筹划,向中西部地区和农村地区倾斜。根据基本教导改革成长须要,以实践为导向优化教师教导课程体系,强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和通俗话”等教授教化根本功和教授教化技能练习,师范生教导实践很多于半年。加强紧缺脆弱学科教师、特别教导教师和平易近族地区双语教师培养。展开中小学教师全员培训,促进教师毕生进修和专业成长。改变培训方法,推动信息技巧与教师培训的有机融合,实施线上线下相结合的混淆式研修。改进培训内容,慎密结合教导教授教化一线实际,组织高质量培训,使教师静心研究教授教化,切实晋升教授教化程度。履行培训自立选学,实施培训学分担理,建立培训学分银行,搭建教师培训与学历教导连接的“立交桥”。建立健全处所教师成长机构和专业培训者部队,依托现有资本,结合各地实际,渐渐推动县级教师成长机构扶植与改革,实现培训、教研、电教、科研部份有机整合。延续实施教师国培筹划。鼓励教师海外研修访学。

加强中小学校长部队扶植,尽力培养一支政治过硬、品德崇高、营业精深、治校有方的校长部队。面向全部中小学校长,加大年夜培训力度,晋升校长办学治校才能,打造高品德学校。实施校长国培筹划,重点展开村庄中小学骨干校长培训和名校长研修。支撑教师和校长大年夜胆摸索,创新教导思惟、教导模式、教导办法,构成教授教化特点和办学风格,修建教导家脱颖而出的制度情况。

11.周全进步幼儿园教师质量,扶植一支高本质善保教的教师部队。弄妥一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿师范学院,支撑师范院校设立学前教导专业,培养酷爱学前教导事业,幼儿为本、才艺兼备、善于保教的高程度幼儿园教师。创新幼儿园教师培养模式,前移培养出发点,大年夜力培养初中卒业出发点的五年制专科层次幼儿园教师。优化幼儿园教师培养课程体系,突出保教融合,科学开设儿童成长、保育活动、教导活动类课程,强化实践性课程,培养学前教导师范生综合才能。

建立幼儿园教师全员培训制度,切实晋升幼儿园教师科学保教才能。加大年夜幼儿园园长、村庄幼儿园教师、普惠性平易近办幼儿园教师的培训力度。创新幼儿园教师培训模式,依托高等学校和优良幼儿园,重点采取集中培训与跟岗实践相结合的方法培训幼儿园教师。鼓励师范院校与幼儿园协同建立幼儿园教师培养培训基地。

12.周全进步职业院校教师质量,扶植一支高本质双师型的教师部队。延续实施职业院校教师本质进步筹划,引领带动各地建立一支身手精深、专兼结合的双师型教师部队。加强职业技巧师范院校扶植,支撑高程度学校和大年夜中型企业共建双师型教师培养培训基地,建立高等学校、行业企业结合培养双师型教师的机制。切实推动职业院校教师定期到企业实践,赓续晋升实践教授教化才能。建立企业经营治理者、技奇妙手与职业院校治理者、骨干教师相互兼职制度。

13.周全进步高等学校教师质量,扶植一支高本质创新型的教师部队。出力进步教师专业才能,推动高等教导内涵式成长。搭建校级教师成长平台,组织研修活动,展开教授教化研究与指导,推动教授教化改革与创新。加强院系教研室等进修合营体扶植,建立完美传帮带机制。周全展开高等学校教师教授教化才能晋升培训,重点面向新入职教师和青年教师,为高等学校培养人材培摄新气力。看重各级各类学校指导员专业成长。结合“一带一路”扶植和人文交换机制,有序推动国表里教师双向交换。支撑孔子学院教师、援外教师成长成长。

办事创新型国度和人材强国扶植、世界一流大年夜学和一流学科扶植,实施好千人筹划、万人筹划、长江学者嘉奖筹划等重大年夜人材项目,出力打造创新团队,培养引进一批具有国际影响力的学科领军人材和青年学术英才。加强高端智库扶植,依托人文社会科学重点研究基地等,会聚培养一大年夜批哲学社会科学名家名师。高等学校高层次人材遴选和培养中要突出教书育人,让科学家同时成为教导家。

目次

中共中心国务院关于周全深化新时代教师部队扶植改革的看法 1

 

四、深化教师治理综合改革,切实理顺体系体例机制

14.创新和规范中小学教师编制配备。适应加快推动教导现代化的紧急需求和城乡教导一体化成长改革的新情势,充分推敲新型城镇化、周全二孩政策及高考改革等带来的新情况,根据教导成长须要,在现有编制总量内,兼顾推敲、公道核定教职工编制,盘活事业编制存量,优化编制构造,向教师部队倾斜,采取多种情势增长教师总量,优先保障教导成长须要。落实城乡同一的中小学教职工编制标准,有条件的处所出台公办幼儿园人员配备规范、特别教导学校教职工编制标准。创新编制治理,加大年夜教职工编制兼顾设备和跨区域调剂力度,省级兼顾、市域调剂、以县为主,动态调配。编制向村庄小范围学校倾斜,按照班师比与生师比相结合的方法核定。加强和规范中小学教职工编制治理,严禁挤占、调用、截留编制和有编不补。实施教师编制配备和购买工勤办事相结合,满足教导快速成长需求。

15.优化义务教导教师资本设备。实施义务教导教师“县管校聘”。深刻推动县域内义务教导学校教师、校长交换轮岗,实施教师聘期制、校长任期制治理,推动城镇良好教师、校长向村庄校校、脆弱学校活动。实施学区(乡镇)内走教制度,处所当局可根据实际赐与响应补贴。

渐渐扩大年夜农村教师特岗筹划实施范围,合时进步特岗教师工资性补贴标准。鼓励良好特岗教师攻读教导硕士。鼓励处所当局和相干院校随机应变采取定向招生、定向培养、定期办事等方法,为村庄校校及教授教化点培养“一专多能”教师,优先满足老少边穷地区教师弥补须要。实施银龄讲学筹划,鼓励支撑乐于奉献、身材健康的退休良好教师到村庄和基层学校支教讲学。

16.完美中小学教师准入和雇用制度。完美教师资格测验政策,渐渐将修习教师教导课程、参加教导教授教化实践作为认定教导教授教化才能、取得教师资格的必备条件。新入职教师必须取得教师资格。严格教师准入,进步入职标准,看重思惟政治本质和营业才能,根据教导行业特点,分区域筹划,分种别指导,结合实际,渐渐将幼儿园教师学历晋升至专科,小学教师学历晋升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历晋升至本科,有条件的处所将通俗高中教师学历晋升至研究生。建立符合教导行业特点的中小学、幼儿园教师雇用办法,遴选乐教适教善教的良好人材进入教师部队。按照中小学校引导人员治理暂行办法,明白任职条件和资格,规范提拔任用工作,激起办学治校活力。

17.深化中小学教师职称和考察评价制度改革。恰当进步中小学中级、高等教师岗亭比例,通顺教师职业成长通道。完美符合中小学特点的岗亭治理制度,实现职称与教师聘请连接。将中小学教师到村庄校校、脆弱学校任教1年以上的经历作为申报高等教师职称和特级教师的须要条件。履行中小学校长职级制改革,拓展职业成长空间,促进校长部队专业化扶植。

进一步完美职称评价标准,建立符合中小学教师岗亭特点的考察评价指标体系,保持德才兼备、周全考察,突出教导教授教化实绩,引导教师潜心教书育人。加强聘后治理,激起教师的工作活力。完美相干政策,避免情势主义的考察检查干扰正常教授教化。不简单用升学率、学生测验成绩等评价教师。实施定期注册制度,建立完美教师退出机制,晋升教师部队整体活力。加强中小学校长考察评价,催促进步本质才能,完美优胜劣汰机制。

18.健全职业院校教师治理制度。根据职业教导特点,有条件的处所研究制订中等职业学校人员配备规范。完美职业院校教师资格标准,摸索将行业企业从业经历作为认定教导教授教化才能、取得专业课教师资格的须要条件。落实职业院校用人自立权,完美教师雇用办法。推动固定岗和活动岗相结合的职业院校教师人事治理制度改革。支撑职业院校专设活动岗亭,适应家当作长和参与全球家当竞争需求,大年夜力引进行业企业一流人材,吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人材、高技能人材等兼职任教。完美职业院校教师考察评价制度,双师型教师考察评价要充分表现技能水平和专业教授教化才能。

19.深化高等学校教师人事制度改革。积极摸索实施高等学校人员总量治理。严把高等学校教师选聘进口关,实施思惟政治本质和营业才能两重考察。严格教师职业准入,将新入职教师岗前培训和教导练习作为认定教导教授教化才能、取得高等学校教师资格的必备条件。适应人材培养构造调剂须要,优化高等学校教师构造,鼓励高等学校加大年夜聘请具有其他学校进修工作和行业企业工作经历教师的力度。合营外国人永久居留制度改革,健全外籍教师资格认证、办事治理等制度。援助高等学校青年教师解决住房等艰苦。

推动高等学校教师职称制度改革,将评审权直接下放至高等学校,由高等学校自立组织职称评审、自立评价、按岗聘请。条件不具有、尚不克不及自力组织评审的高等学校,可采取结合评审的方法。履行高等学校教师职务聘请制改革,加强聘期考察,准聘与长聘相结合,做到能上能下、能进能出。教导、人力资本社会保障等部份要加强职称评聘事中过后监管。深刻推动高等学校教师考察评价制度改革,突出教导教授教化事迹和师德考察,将传授为本科生上课作为根本制度。保持精确导向,规范高层次人材公道有序活动。

五、赓续进步地位待遇,真正让教师成为使人爱慕的职业

20.明白教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性,强化教师承当的国度任务和公共教导办事的职责,确立公办中小学教师作为国度公职人员特别的司法地位,明白中小学教师的权力和义务,强化保障和治理。各级党委和当局要切实负起中小学教师保障义务,晋升教师的政治地位、社会地位、职业地位,吸引和稳定良好人材从教。公办中小学教师要切实实施作为国度公职人员的义务,强化国度义务、政治义务、社会义务和教导义务。

21.完美中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时兼顾推敲本地公事员实际收入程度,确保中小学教师平均工资收入程度不低于或高于本地公事员平均工资收入程度。完美教师收入分派鼓励机制,有效表现教师工作量和工作绩效,绩效工资分派向班主任和特别教导教师倾斜。实施中小学校长职级制的地区,根据实际实施响应的校长收入分派办法。

22.大年夜力晋升村庄教师待遇。深刻实施村庄教师支撑筹划,关怀村庄教师生活。卖力落实艰苦边远地区补助等政策,周全落实集中连片特困地区村庄教师生活补贴政策,根据学校艰苦边长途度实施差别化补贴,鼓励有条件的处所进步补贴标准,尽力惠及更多村庄教师。加强村庄教师周转宿舍扶植,按规定将符合条件的教师纳入本地住房保障范围,让村庄教师住有所居。拿出务实举措,援助村庄青年教师解决艰苦,关怀村庄青年教师工作生活,巩固村庄青年教师部队。在培训、职称评聘、表扬嘉奖等方面向村庄青年教师倾斜,优化村庄青年教师成长情况,加快村庄青年教师成长办法。为村庄教师配备响应举措措施,丰富精力文化生活。

23.保护平易近办学校教师权益。完美学校、小我、当局公道分担的平易近办学校教师社会保障机制,平易近办学校应与教师依法签订合同,按时足额付出工资,保障其福利待遇和其他合法权益,并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。依法保障和落实平易近办学校教师在营业培训、职务聘请、教龄和工龄计算、表扬嘉奖、科研立项等方面享有与公办学校教师一致权力。

24.推动高等学校教师薪酬制度改革。建立表现以增长常识价值为导向的收入分派机制,扩大年夜高等学校收入分派自立权,高等学校在核定的绩效工资总量内自立肯定收入分派办法。高等学校教师依法取得的科技成果转化嘉奖收入,不纳入本单位工资总额基数。完美适应高等学校教授教化岗亭特点的内部鼓励机制,对专职从事教授教化的人员,恰当进步基本性绩效工资在绩效工资中的比重,加大年夜对教授教化型名师的岗亭鼓励力度。

25.晋升教师社会地位。加大年夜教师表扬力度。大年夜力宣布道师中的“时代榜样”和“最美教师”。展开国度级教授教化名师、国度级教授教化成果奖评选表扬,重点嘉奖供献突出的教授教化一线教师。做好特级教师评选,发挥引领感化。做好村庄校校从教30年教师荣誉证书揭橥工作。各地要按照国度有关规定,随机应变展开多种情势的教师表扬嘉奖活动,并落实相干优待政策。鼓励社会集团、企事业单位、平易近间组织对教师出资嘉奖,展开尊师活动,修建尊师重教优胜社会风气。

扶植现代学校制度,表现以工本钱,突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。建立健全教职工代表大年夜会制度,保障教师参与学校决定计划的平易近主权力。履行中国特点大年夜学章程,保持和完美党委引导下的校长负责制,充分发挥教师在高等学校办学治校中的感化。保护教师职业庄严和合法权益,关怀教师身心健康,克服职业疲倦,激起工作热忱。

六、切实加强党的引导,全力确保政策举措落地见效

26.强化组织保障。各级党委和当局要满腔热忱关怀教师,充分信赖、牢牢依附广大年夜教师。要切实加强引导,实施一把手负责制,紧扣广大年夜教师最关怀、最直接、最实际的重大年夜问题,找准教师部队扶植的冲破口和出力点,保持成长抓公平、改革抓机制、整体抓质量、安然抓义务、包管抓党建,把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中,摆上重要议事日程,细化分工,肯定线路图、义务书、时光表和义务人。重要负责同志和相干义务人要切实做到实事求是、求真务实,自始自终、善作善成,把准偏向、勇于担当,亲力亲为、抓实工作。

各省、自治区、直辖市党委常委会每年最少研究一次教师部队扶植工作。建立教师工作联席会议制度,解决教师部队扶植重大年夜问题。相干部份要制订切实进步教师待遇的具体办法。研究修订教师法。兼顾现有资本,强大年夜全国教师工作气力,培养一批专业机构,专门研究教师部队扶植重大年夜问题,为重大年夜决定计划供给支撑。

27.强化经费保障。各级当局要将教师部队扶植作为教导投入重点予以优先保障,完美支出保障机制,确保党和国度关于教师部队扶植重大年夜决定计划安排落实到位。优化经费投入构造,优先支撑教师部队扶植最脆弱、最紧急的范畴,重点用于按规定进步教师待遇保障、晋升教师专业本质才能。加大年夜师范教导投入力度。健全以当局投入为主、多渠道筹集教导经费的体系体例,充分调动社会气力投入教师部队扶植的积极性。制订严格的经费监管束度,规范经费利用,确保资金利用效益。

各级党委和当局要将教师部队扶植列入督查督导工作重点内容,并将成果作为党政引导班子和有关引导干部综合考察评价、赏罚任免的重要参考,确保各项政策办法周全落实到位,真正取得实效。

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